القاهرة: الأمير كمال فرج.

حذر كثير من الخبراء من استخدام الطلاب للهاتف المحمول في الحصص المدرسية، حتى أن بعض المدارس منعت استخدام الموبايل داخل مبانيها حرصا على تركيز الطلاب ، ولكن دراسة جديدة نسفت كل هذه الهواجس.

ذكرت أريانا جونسون في تقرير نشرته مجلة Forbes أن "دراسة جديدة، كشفت إن طلاب الجامعات الذين يحصلون على فترات راحة قصيرة لاستخدام الهاتف أثناء الحصص الدراسية يحصلون على درجات أعلى في الاختبارات، وهي أحدث دراسة في نقاش ساخن حول استخدام الهاتف المحمول وتأثيراته على نجاح الطلاب".

استخدم الباحثون بيانات من 22 فترة دراسية بمتوسط ​​21 طالبًا في جامعة جامعية في الغرب الأوسط على مدار الفصل الدراسي، وفقًا للدراسة التي نُشرت يوم الأربعاء في Frontiers in Education.

تم منح بعض الطلاب فترات راحة تكنولوجية لمدة دقيقة أو دقيقتين أو أربع دقائق أثناء الحصص الدراسية يمكنهم فيها استخدام أجهزتهم، بينما تم منح مجموعات التحكم فترات راحة طويلة بنفس القدر لطرح الأسئلة حيث لم يُسمح باستخدام الهاتف، ولكن تم تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة.

كان الطلاب الذين حصلوا على فترات راحة هاتفية أكثر انتباهاً أثناء الحصص الدراسية، وحصلوا على درجات أعلى في الاختبارات مقارنة بالمجموعة الضابطة.

أثبتت فترة الاستراحة لمدة دقيقة واحدة للهاتف المحمول أنها الأكثر فعالية: حيث حصل المشاركون الذين حصلوا على فترة الاستراحة هذه على أعلى درجات الاختبار، واستخدموا هواتفهم بشكل أقل أثناء إلقاء الأساتذة للمحاضرات.

لا يعرف الباحثون لماذا "كلما كانت أقصر، كان ذلك أفضل"، قال رايان ريدنر، المؤلف الأول للدراسة وأستاذ في جامعة جنوب إلينوي "قد يكون أحد الأسباب هو أن دقيقة واحدة كافية لقراءة وإرسال رسالة سريعة، لذلك "إذا كان لديهم المزيد من الوقت لإرسال العديد من الرسائل، فقد يكونون أكثر عرضة لتلقي الرسائل والرد مرة أخرى أثناء الفصل".

ما إذا كانت الهواتف ضارة بنجاح الطلاب هو موضوع مثير للجدل، وقد أظهرت بعض الأبحاث السابقة أن استخدام الهاتف المحمول أثناء الحصص يضر أكثر مما ينفع.

ووجدت دراسة أجرتها الجمعية الأمريكية لعلم النفس أن استخدام الهاتف على المدى القصير والطويل في الفصول الجامعية أدى إلى انخفاض درجات الاختبار ومعدلات النقاط التراكمية.

وفقًا لدراسة تايلور وفرانسيس، فإن استخدام الأجهزة الإلكترونية أثناء الدورات الجامعية أعاق الاحتفاظ بالطلاب على المدى الطويل، مما أدى بدوره إلى تقليل درجاتهم في الامتحان النهائي.

وبينت ورقة بحثية صادرة عن Springer، إن طلاب السنة الأولى في الكلية الذين أبلغوا عن استخدام منخفض ومتوسط ​​وعالي للهاتف المحمول أثناء الفصل الدراسي كان لهم جميعًا تأثيرات سلبية على درجاتهم.

على الرغم من عدم وجود أي جهود على مستوى الولايات الأمريكية لحظر استخدام الهاتف في الفصول الدراسية الجامعية، تم تنفيذ حظر في المدارس الابتدائية والثانوية، وأصبحت فلوريدا أول ولاية في العام الماضي تحظر استخدام الهاتف المحمول أثناء الفصل الدراسي، والذي يتضمن حظرًا على الوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي أثناء استخدام شبكة Wi-Fi المدرسية.

كما وافق المشرعون في إنديانا في وقت سابق من هذا العام على حظر يقيد استخدام الأجهزة الإلكترونية - بما في ذلك الهواتف والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة وأنظمة الألعاب - أثناء الفصل الدراسي.

تشمل الولايات الأخرى التي طبقت القيود مينيسوتا وأوهايو وفيرجينيا، وحث قادة الولايات مثل الحاكم جافين نيوسوم، ديمقراطي من كاليفورنيا، والحاكم سبنسر كوكس، جمهوري من يوتا، المناطق المدرسية على تنفيذ حظر الهاتف.

في الوقت نفسه، زادت الدعوات إلى فرض قيود على الهاتف في المدارس في السنوات الأخيرة، حيث تسلط الدراسات الضوء على التأثيرات السلبية للهواتف ووسائل التواصل الاجتماعي على الشباب.

ووجد استطلاع حديث أجراه مركز بيو للأبحاث أن حوالي 72% من معلمي المدارس الثانوية و33% من معلمي المدارس المتوسطة في الولايات المتحدة قالوا إن تشتيت انتباه الطلاب بسبب استخدام الهاتف المحمول كان "مشكلة كبرى" أثناء الحصة الدراسية.

ومع ذلك، يعارض بعض الآباء هذه الحظر، لأنهم يعتقدون أن أطفالهم يجب أن يكون لديهم حق الوصول إلى هواتفهم في حالة الطوارئ، وفقًا لبحث أجراه الاتحاد الوطني للآباء.