القاهرة : الأمير كمال فرج.

سرد طالب جامعي تجربته وهو متحدث غير أصلي في كتابة دراسته العلمية لنيل الدكتوراة في أمريكا باللغة الإنجليزية. والتحديات التي واجهها، إليكم كيف تعلم؟.

ذكر يونهي تونغ في تقرير نشرته مجلة science "نشأت في الصين وكنت لا أزال أطور مهاراتي في اللغة الإنجليزية، لذلك شعرت بالقلق عندما أرسلت رسالة بريد إلكتروني إلى أستاذي الذي يشرف على دراستي لنيل درجة الدكتوراه، وسرعان ما اكتشفت أني على حق في التوتر، فقد أعادها اللمشرف بعد أسبوع مليئة بالتغييرات".

في البداية، شعرت بالإحباط لأن كتابتي تتطلب الكثير من الصياغة. لكن بعد أن ألقيت نظرة فاحصة، أدركت أين ضللت. لقد اختصر العديد من الجمل وعلق بأنه يجب علي تجنب العبارات الطويلة والمعقدة دون داعٍ.

كانت النصيحة مخالفة لما تعلمته عند الدراسة لامتحانات إجادة اللغة الإنجليزية. لطالما كنت أعتقد أن التباهي بالقواعد المعقدة والمفردات المتقدمة يمنحني أعلى الدرجات، لذا فهذه هي الطريقة التي تعاملت بها مع الكتابة. لكن من الواضح أنه كان لدي المزيد من الدروس لأتعلمها.

بدأت تعلم اللغة الإنجليزية عندما كان عمري 14 عامًا. كنت بحاجة إلى اجتياز اختبار اللغة الإنجليزية الكتابي للقبول في المدرسة الثانوية في الصين، لذلك جعلنا الأستاذ نتدرب على المفردات والقواعد.

في السنوات اللاحقة، كنت بحاجة إلى اجتياز اختبارات اللغة الإنجليزية الأخرى للقبول في الجامعة والتخرج. لم تكن الكتابة عنصرًا كبيرًا منها - وبدلاً من ذلك، كانت تتألف في الغالب من أسئلة للاختيار لاختبار فهم القراءة والمفردات والقواعد.

كانت المرة الأولى التي احتجت فيها إلى كتابة أي شيء جوهري باللغة الإنجليزية أثناء برنامج الماجستير في الصين، عندما أردت إرسال دراسة إلى مجلة دولية. لم تكن لدي ثقة كافية لتأليف مسودة أولى باللغة الإنجليزية، لذلك كتبتها بلغة الماندرين واستخدمت أداة ترجمة عبر الإنترنت.

تم قبول الورقة، مما جعلني أشعر أن استراتيجيتي تعمل. لكن عندما قرأت المزيد من الأوراق باللغة الإنجليزية وأعدت تقييم كتاباتي، أدركت أن أسلوبي لم يكن مثاليًا. قامت الأداة بترجمة نصي كلمة بكلمة، مما أدى إلى إنشاء جمل كانت صحيحة من الناحية الفنية ولكنها بدت غير طبيعية، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن الجمل مبنية بشكل مختلف في الماندرين والإنجليزية.

كنت أعرف ما إذا كنت أرغب في مواصلة النشر، فسوف أحتاج إلى الكتابة باللغة الإنجليزية مباشرة - وعندما انتقلت إلى المملكة المتحدة للحصول على درجة الدكتوراه، لم يكن لدي خيار آخر. فجأة، لم أضطر إلى نشر الأبحاث باللغة الإنجليزية فحسب؛ كان علي أيضًا كتابة رسائل بريد إلكتروني وإعداد مقترحات بهذه اللغة. (كنت بحاجة إلى التحدث باللغة الإنجليزية أيضًا، وهذا كان تحديًا خاصًا - لكن هذه قصة مختلفة.)

في البداية، كنت أجلس أحيانًا على جهاز الكمبيوتر الخاص بي طوال اليوم، وانتهى بي المطاف فقط بـ 200 كلمة من النص. لم أستطع معرفة ما إذا كانت كتاباتي جيدة. في كل مرة قمت بتأليف جملة، تخيلت شخصًا يضحك عليها.

ذات يوم سئمت من كتابة نفس الجملة مرارًا وتكرارًا. قررت أن أكتب المسودة الأولى لمخطوطة بأسرع ما يمكن. حدث ذلك عندما حدث شيء سحري: بدت الجمل وكأنها تتدفق مني، وفي غضون ساعات قليلة كان لدي مسودة تقريبية. اضطررت إلى العودة وتحرير عملي لاحقًا، ولكن كان من دواعي ارتياحي أن يكون لديك نص للعمل به - ومعرفة أن مسودتي يمكن أن تتحسن فقط.

كانت ملاحظات مشرفي على المسودة نقطة تحول أخرى. بدون تعليقاته، لم أكن لأكتشف أن الجمل المعقدة والكلمات الكبيرة قد تربك القراء. لقد ساعدني أيضًا في رؤية أهمية سرد قصة بأكبر قدر ممكن من الوضوح، وتقليص التفاصيل العرضية.

أفكر الآن في رسالتي المبسطة قبل أن أبدأ في الكتابة. أحاول أيضًا الحصول على مسودة أولى بسرعة، أبذل قصارى جهدي لتهدئة الصوت المثالي في رأسي. ثم أعود وألقي نظرة فاحصة لمعرفة ما إذا كان بإمكاني جعل جملي أكثر إيجازًا وتقليص أي تفاصيل غير ضرورية.

لقد أصبحت أيضًا أكثر استرخاءً بشأن التحرير: حتى إذا تلقيت مخطوطة مليئة بالتغييرات مرة أخرى، فسأغتنمها كفرصة لاكتشاف المشكلات التي لست على دراية بها. ومع ذلك، فقد لاحظت مؤخرًا أن مشرفي قد أجرى عددًا أقل من المراجعات، مما يمنحني الثقة في أنني أحقق تقدمًا.

إنه لأمر محبط أن أعرف أنني ربما لن أكتب أبدًا مثل مشرفي. لكنني أشعر بالعزاء في حقيقة أن الكتابة صعبة على العديد من الناطقين باللغة الإنجليزية أيضًا. الأمر لا يشبه حل مشكلة حسابية مباشرة - فهناك فن لها، ويمكن أن يستغرق سنوات من الممارسة. آمل أن تساعد رحلتي الآخرين على تطوير استراتيجيات الكتابة التي تناسبهم.