القاهرة : الأمير كمال فرج.

كتب نيك موريسون في تقرير نشرته مجلة Forbes أن "من المرجح أن تؤثر إصلاحات التمويل الجامعي والوصول في المملكة المتحدة على الطلاب الأكثر فقرًا وحرمانًا.سينتهي الأمر بالطلاب إلى دفع المزيد لفترة أطول مقابل امتياز الالتحاق بالجامعة ، بموجب مقترحات لإصلاح قروض الطلاب التي تم الكشف عنها اليوم ، مع التأثير الأكبر على ذوي الدخل المنخفض والمتوسط".

ومن المرجح أن يؤدي رفع الحد الأدنى من متطلبات القبول للحصول على درجة ما إلى التأثير على المجموعات الممثلة تمثيلاً ناقصًا بالفعل في التعليم العالي.

تقدم المقترحات استهزاءً بأجندة "التسوية" لرئيس الوزراء بوريس جونسون ، والتي تسعى إلى تقليل الفوارق الإقليمية، وكانت بندًا مركزيًا في حملته الانتخابية لعام 2019.

ولكن وراء المقترحات هناك اعتقاد بأن الغرض الأساسي من التعليم العالي ليس فقط تحسين فرص العمل ، ولكن الحصول على درجة علمية أكثر بكثير من مجرد الحصول على وظيفة جيدة.

ستشهد إصلاحات قروض الطلاب المقترحة قيام الطلاب بسداد ديونهم على مدى 40 عامًا بدلاً من 30 عامًا ، مع حد أدنى لبدء السداد، ومن المتوقع أن تشهد نسبة الطلاب الذين يسددون قروضهم بالكامل أكثر من الضعف ، من 23٪ إلى 52٪.

لكن في حين أن الإصلاحات مدفوعة بالمخاوف بشأن المستويات المتزايدة للدين العام من خلال القروض غير المسددة، فمن المرجح أن يكون لها أكبر تأثير على الطلاب من خلفيات منخفضة الدخل، الذين تقل احتمالية حصولهم على وظائف بأجور أعلى عند تخرجهم.

ووفقًا لديفيد روبنسون، من معهد سياسة التعليم ، وهو مؤسسة فكرية "من المرجح أن تؤدي هذه السياسات إلى دفع الخريجين ذوي الدخل المنخفض إلى المتوسط ​​أكثر مما يدفعونه حاليًا، بينما من المرجح أن يدفع الخريجون الأعلى دخلاً أقل".

مقترحات زيادة الحد الأدنى من متطلبات القبول - مع توقع وصول جميع الطلاب إلى مستوى معين في الرياضيات وامتحانات اللغة الإنجليزية التي يتم إجراؤها في سن 16 - ستؤدي أيضًا إلى معاقبة الطلاب المحرومين بالفعل، والذين تقل احتمالية ارتيادهم مدارس جيدة.

ومن المرجح أيضًا أن يكون هؤلاء الطلاب قد عانوا قدرًا أكبر من فقدان التعلم نتيجة لإغلاق المدارس أثناء الوباء.

قال روبنسون إن الطلاب في المناطق ذات التمثيل المنخفض بالفعل في التعليم العالي سيكونون على الأرجح الأكثر تضررًا، وأكد أن "الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض والطلاب السود وأولئك من أجزاء من الشمال وويست ميدلاندز يمكن أن يكونوا الأكثر تضررًا من هذه التغييرات".

وأضاف أن "العديد من هؤلاء الطلاب سيتقدمون للالتحاق بالجامعة في السنوات القليلة المقبلة، وسيكونون أيضًا قد عانوا من خسارة كبيرة في التعلم نتيجة للوباء."

تمثل المقترحات فرصة ضائعة لجعل التمويل الجامعي أكثر إنصافًا، وفقًا للسير بيتر لامبل ، مؤسس ورئيس Sutton Trust، الذي يقوم بحملات للحد من عدم المساواة في التعليم.

قال أن "الحد الأدنى من متطلبات الدخول للوصول إلى تمويل الطلاب سيؤثر حتما على الطلاب الأكثر فقرًا، حيث تقل احتمالية أدائهم في المدرسة بشكل جيد".

لكن نهج الحكومة مستمد من منظور التعليم كعملية معاملات، وببساطة طريقة للحصول على وظيفة بأجر أفضل. لتبرير هذا النهج ، جادل الوزراء بأن "الطلاب يراكمون ديونًا لدورات تدريبية منخفضة الجودة لا تؤدي إلى وظيفة خريج بأجر جيد"، بينما أعلنت وزيرة التعليم العالي ميشيل دونيلان الشهر الماضي عن خطط لمعاقبة الجامعات التي تقدم دورات دراسية حيث 60٪ من الخريجين لا يلتحقون بوظائف ذات رواتب عالية أو يواصلون الدراسة.

بالإضافة إلى الفشل في مساعدة الطلاب الذين يزعمون أنهم مهتمون بهم أكثر، فإن هذا يمثل أيضًا فشلًا من قبل الوزراء في تقدير أن التعليم يجب أن يكون أكثر من مجرد خط أنابيب إلى الوظيفة.

أن يقارن الطلاب معدلات توظيف الخريجين عبر الدورات والجامعات شيء ، لكن الأمر مختلف تمامًا أن يكون هذا هو كل شيء ونهاية كل شيء.

وبالمثل، فإن الموازنة بين رواتب الخريجين المحتملة قبل اتخاذ القرار أمر مهم، لا سيما عندما تكون التكلفة مرتفعة للغاية، ولكن لا ينبغي أن تكون المعيار الوحيد ، أو ربما الأساسي.

نتيجة هذا النهج العملي هو أن الدرجات غير المهنية، لا سيما تلك الموجودة في المواد الإبداعية حيث تكون معدلات توظيف الخريجين ورواتبهم أقل، ستصبح حكراً على المتميزين بالفعل، حتى أكثر مما هي عليه بالفعل.

يجب أن تكون الشهادة - وربما هذا ينطبق على التعليم ككل - حول السعي وراء المشاعر والاهتمامات، وحول توسيع العقل ، والاستكشاف والاكتشاف ، وتحقيق الإمكانات ، بدلاً من حساب المسار الذي سيحقق أعلى راتب.

بالطبع يجب على الطلاب البحث عن أفضل عائد على استثماراتهم، ولكن لا ينبغي قياس هذا العائد بالدولار أو الجنيه الاسترليني فقط.